Beispiele fuer einen offenen Erstleseunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Allgayer, Gabriel (Mitarb.); u.a.
Titel	Beispiele fuer einen offenen Erstleseunterricht.
Quelle	In: Lehrer-Journal, 51 (1983) 4, S. 153-156Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-8600
Schlagwörter	Kommunikation; Selbstbestimmung; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Lernprozess; Eigeninitiative; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Individualisierung; Arbeitsblatt; Fotografie; Deutschunterricht; Bild; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Artikel versteht sich als Diskussionsbeitrag zum Erstleseunterricht und zeigt Ansaetze, die jeder Lehrer entsprechend seiner Klassensituation erweitern und abaendern kann. Der herkoemmliche Leseunterricht, der ausschliesslich die technische Seite des Problems beruecksichtigt, wird abgelehnt. Im Vordergrund sollen stehen: der kommunikative Aspekt, Selbstbestimmung und Eigeninitiative, Handlungs- und Erfahrungsorientierung. Das erfordert ein vielseitiges Materialangebot und eine anregende Klassenraumgestaltung. Lesenlernen soll die individuelle Situation eines jeden Kindes beruecksichtigen, soll ausgehen vom vorhandenen Wortschatz und den Alltagserfahrungen, es soll die persoenliche Kommunikationsfaehigkeit erweitern. Eigene Gedanken sollen in den Texten wiedergefunden bzw. selbst produziert werden koennen. Der Lehrer unterstuetzt individuelle Lernprozesse, stellt Material zur Verfuegung, eroeffnet Handlungsmoeglichkeiten. So wird die Kluft zwischen gesprochener Kindersprache und Lesesprache, zwischen erfahrbarer Realitaet und Textinhalten abgebaut. Als Beispiele fuer Leselehrgaenge werden positiv hervorgehoben nach der Freinet-Paedagogik, 'Lesenlernen ohne Angst' von Iris Mann und der Leselehrgang des Paedagogischen Zentrums Berlin. Unterrichtsgegenstand: Leselehrgang.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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