Aufsaetze korrigieren. 3. Wiederholung als sprachdidaktisches Problem.

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Sonst. Personen	Ivo, Hubert (Mitarb.); u.a.
Titel	Aufsaetze korrigieren. 3. Wiederholung als sprachdidaktisches Problem.
Quelle	In: Diskussion Deutsch, 14 (1983) 71, S. 285-305Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1589
Schlagwörter	Anthropologie; Korrektur; Sachinformation; Stoffwiederholung; Aufsatz; Deutschunterricht; Sprache; Wiederholung
Abstract	Das Korrekturverhalten von Lehrern gegenueber Wiederholungen ist sehr unterschiedlich. Ausgehend von den Argumenten fuer eine geringere oder staerkere Beachtung des Wiederholungsphaenomens werden drei Typen unterschieden: stilistisch indifferente, fehlerhafte und stilistisch gelungene Wiederholungen. Die abschliessende genaue Analyse der Wiederholungsproblematik anhand zweier Schuelertexte beruht auf der Annahme, dass die aesthetische Bewertung von Wiederholungen nicht ausschliesslich durch Konvention geregelt ist, sondern eine sprachanthropologische Grundlage hat. Damit ist die positive oder negative Beurteilung von Wiederholungen nicht beliebig; sie findet ihre Erklaerung in der - allerdings kulturell ueberformten - menschlichen Natur.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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