Schlussansprache auf dr Berliner Fachtagung.

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Autor/in	Sander, Alfred
Titel	Schlussansprache auf dr Berliner Fachtagung.
Quelle	In: Informationen aus der Berliner Sonderpädagogik, (1983) 3, S. 117-121Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grundschule; Integration; Schüler; Schulpolitik; Sonderschule; Regelschule; Schulpolitik; Sonderpädagoge; Regelschule; Grundschule; Schüler; Lernschwierigkeit; Sonderschule; Sonderpädagoge; Bildungspolitische Schrift; Integration
Abstract	Wiedergegeben wird die Schlussansprache auf der Berliner Fachtagung "Schulschwache Kinder in der Grundschule - 10 Jahre Empfehlungen des Deutschen Bildungsrates": Die Bildungsratempfehlungen stellen einen Wendepunkt in der westdeutschen Entwicklung der Sonderpaedagogik dar, wobei die darin enthaltenen Ideen bislang nur zum Teil realisiert sind. Paedagogen zeigen gegenueber Behinderten eine wachsende soziale Sensibilitaet; experimentell- integrative Massnahmen werden befuerwortet. Zusaetzliche finanzielle Belastungen muessen mit integrativen Massnahmen nicht einhergehen. Fuer die Regelschule werden Stuetzlehrer gefordert; es koennen in Sonderschulen freiwerdende Paedagogen umgesetzt werden oder auch Regelschullehrer weitergebildet werden. Grundschulen und Sonderschulen duerfen nicht in Gegnerschaft geraten, sondern sie muessen wegen der schulschwachen Kinder kooperieren. Im Sonderpaedagogen darf auch nicht ein "Feind" integrativer Massnahmen gesehen werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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