Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krampen, Guenter |
|---|---|
| Titel | Kausalattribuierung guter Noten und Selbstkonzepte eigener Faehigkeiten in vier Kohorten lernbehinderter Sonderschueler. |
| Quelle | In: Heilpädagogische Forschung, 10 (1983) 2, S. 133-143 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9647 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Kohortenanalyse; Attribuierungstheorie; Selbsteinschätzung; Schüler; Schulnote; Sonderschule; Lernbehinderter |
| Abstract | Es wurden vier Kohorten lernbehinderter Sonderschueler in den motivationalen Variablen Kausalattributionen und Selbstkonzepte eigener Faehigkeiten verglichen. Die 101 Sonderschueler, die an der Datenerhebung beteiligt waren, wurden den Kohorten 1 (sechswoechige Sonderschulerfahrung), 2 (1 - 3 Jahre Sonderschulerfahrung), 3 (3 - 6 Jahre) und 4 (6 - 8 Jahre) zugeordnet. Es wurden die Kausalattributionen fuer die letzte Deutscharbeitszensur und sieben bereichsspezifische Selbstkonzept- Variablen erhoben. Insgesamt zeigten die Kohortenvergleiche eine hohe Stabilitaet dieser Variablen waehrend des Sonderschulbesuchs. Es zeigten sich nur an wenigen Stellen bedeutsame Kohortenunterschiede. Mit zunehmender Sonderschulerfahrung nehmen Begabungsattributionen nach guten Noten ab. Es wird die Notwendigkeit einer kontinuierlichen Foerderung von lernbehinderten Sonderschuelern diskutiert. Mit der Praesentation veraenderter Bezugsgruppen und Bezugsnormen darf diese nicht abgeschlossen sein. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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