Some strategies for improving reading efficiency.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dwyer, Margaret A.
Titel	Some strategies for improving reading efficiency.
Quelle	In: English teaching forum, 21 (1983) 3, S. 5-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Transfer; Wortschatztest; Effizienz; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Motivation; Transfer; Wortschatztest; Synonymie; Lautes Lesen; Lernprozess; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Antonymie; Synonymie; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lautes Lesen; Effizienz
Abstract	Aus der Beobachtung heraus, dass die Leseuebung im Fremdsprachenunterricht oft nur den einen Zweck verfolgt, die anderen Fertigkeiten und Kenntnisse zu stuetzen, nennt die um Abhilfe bemuehte Autorin Lehrstrategien, die vier Prinzipien gehorchen: 1. Fremdsprachenschueler im Sekundarbereich lesen bereits in der Muttersprache, so dass die Aufgabe des Lehrers hier als Transfertaetigkeit beschrieben werden kann; 2.) bei halbwegs erwachsenen Schuelern ist eine Motivationssteigerung dadurch zu erreichen, dass man das Lernziel von vornherein transparent macht; 3.) zur Aufrechterhaltung der Motivation kommt es darauf an, ein zuegiges Unterrichtstempo anzuschlagen und beizubehalten; 4. entscheidend ist jedoch der haeufige Wechsel sowohl in Hinsicht auf das Lehrmaterial als auch auf die zur Anwendung gelangende Methode. Da Worterkennungsstrategien nach Ansicht der Verfasserin am meisten zur Beschleunigung des Lesetempos beitragen, sind ihrem Artikel fuenf nach dem Prinzip der Identitaet, der Synonymitaet, Antonymitaet und Verwandtschaft organisierte Wortlisten beigegeben, an denen Englischschueler diese Fertigkeit ueben koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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