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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Schwierigkeiten, Deutsch als Fremdsprache- Unterricht im (hier arabischen) Ausland zu konzipieren und zu praktizieren, werden im Hinblick auf den fehlenden Wirklichkeitsbezug untersucht. Der kontrastiven Sprach- und Kulturbetrachtung kommt in diesem Zusammenhang grosse Bedeutung zu. Es geht um Verstaendigungsprozesse zwischen deutscher und arabischer Kultur und um einen Mentalitaetsvergleich durch deutsche und arabische Literaturen. Es wird der Versuch eines Grundrisses fuer eine deutsch-algerische Literaturkonzeption unternommen, wobei zunaechst die Frage des nationalen Elements einer algerischen Kultur eroertert wird. Zehn Lehreinheiten werden angefuehrt, die aus der Praxis heraus entwickelt worden sind und den Umgang mit deutsch-arabischer Literatur im Unterricht beinhalten. Ziel dieser Unterrichtsgestaltung ist es, von dem erfahrenen Kulturkontrast zu einem erlebten Kulturkontakt hinzufuehren.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Standortunabhängige Dienste
0724-9616
Bleicher, Thomas: Mentalitaetsvergleich im fremdsprachigen Literaturunterricht. Bemerkungen zum deutscharabischen (algerischen) Kulturkontrast. 1983.
2062981
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