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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Sektion 2 der Tagung des Internationalen Deutschlehrerverbandes befasste sich in 25 Referaten mit dem kommunikativ orientierten Grammatikunterricht. Es wurde - von den theoretischen, linguistischen und psycholinguistischen Grundlagen ausgehend - ueber unterrichtspraktische Erfahrungen berichtet. Im Mittelpunkt der Ausfuehrungen und Diskussionen stand das Verhaeltnis des Grammatikunterrichts zur kommunikativen Orientierung. Ferner wurde das Problem der muttersprachlichen Interferenz angesprochen und eroertert, wie dem wirksam mit didaktisch-methodischen Mitteln zu begegnen waere. Fragen nach dem richtigen Verhaeltnis von Automatisierung und Bewusstmachung waren ebenfalls Diskussionsgegenstand, wobei der Akzent deutlich auf dem Akt der Bewusstmachung lag.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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