Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weinfurtner, Alfons |
|---|---|
| Titel | Bericht zum Schulversuch 'Differenzierte Grundschule' zur Foerderung lerngestoerter Schueler an der Grundschule in Karlstadt/Main. |
| Quelle | In: Behindertenpädagogik in Bayern, 25 (1982) 4, S. 181-187 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0723-4511 |
| Schlagwörter | Förderdiagnostik; Förderung; Regelschule; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Lernschwierigkeit; Differenzierung; Förderunterricht; Sonderschule; Sonderpädagoge; Erfahrungsbericht; Integration |
| Abstract | Es wird zum Schulversuch 'Differenzierte Grundschule' zur Foerderung lerngestoerter Schueler an der Grundschule in Karlstadt/Main berichtet ueber die Erprobung von Unterrichtsverfahren und Organisationsformen zur differenzierten Foerderung und individuellen Betreuung von Grundschuelern mit Lern- und Leistungsstoerungen. Ziel ist die Behebung dieser Stoerungen durch Stuetz- und Foerdermassnahmen. Zum Schulversuch werden beschrieben: die aeussere Situation einschliesslich personeller und raeumlicher Voraussetzungen, der Stundenplan wie auch die sonderpaedagogischen Massnahmen, die nach inhaltlicher Foerderung und organisatorischen Massnahmen differenziert werden. Die Arbeit des Foerderlehrers (Sonderschullehrer) wird beschrieben wie auch die Art seiner Kooperation mit den Volksschullehrern und mit den Eltern. Die Verfahren zur Diagnostik werden dargestellt, die im Sinne einer Foerderdiagnostik eingesetzt werden. Lern- oder geistig behinderte Schueler koennen an der Grundschule nicht ausreichend gefoerdert werden. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
