Wer versteht, kann (manchmal) zaubern.

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Autor/in	Trescher, Hans-Georg
Titel	Wer versteht, kann (manchmal) zaubern.
Quelle	In: Kindheit, 4 (1982) 1, S. 77-90Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-625X
Schlagwörter	Angst; Psychoanalyse; Spieltherapie; Soziales Lernen; Sachinformation; Bild; Angewandte Psychologie; Sonderschule
Abstract	Am Fallbeispiel (Lehrerwechsel in einer fuenften Klasse der Sonderschule) wird deutlich, wie psychoanalytische Paedagogik konfliktloesend in der Unterrichtspraxis angewandt werden kann. Die bei den Schuelern auftretenden Trennungsaengste, die sich dem neuen Lehrer gegenueber als Wut und Aggression aeussern, werden nach der Analyse in Spielform handelnd aufgefangen und spielerisch von den Schuelern verarbeitet. Wichtig dabei ist, dass die Analyse nicht auf der theoretischen Ebene stehen bleibt, sondern zu konkreten Handlungsvorschlaegen fortschreitet, die in der Lage sind, bei den Schuelern Verhaltensaenderungen zu bewirken.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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