Fruehfoerderung wie bisher?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klein, Ferdinand
Titel	Fruehfoerderung wie bisher?
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 5 (1982) 4, S. 21-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Selbstbekräftigung; Kind; Frühförderung; Spiel; Spielerziehung; Spieltherapie; Behinderung; Entwicklung; Theoretische Schrift
Abstract	Es wird auf das Spiel als Grundform fruehkindlicher Lebensgestaltung im Rahmen der Fruehfoerderung eingegangen. Das Spiel kann die Entwicklung verborgener Kraefte des behinderten Kindes zur vollen Entfaltung bringen. Ein Beispiel aus der Praxis wird gegeben. Dann wird Froebels Spielerziehungsverstaendnis dargestellt. Es werden Thesen aufgefuehrt, bei denen die Selbstgestaltungsmoeglichkeit des Kindes innerhalb der Fruehfoerderung hervorgehoben wird.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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