Audiovisuelle Briefschreibprogramme fuer geistig behinderte Kinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rutte, Volker
Titel	Audiovisuelle Briefschreibprogramme fuer geistig behinderte Kinder.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 12 (1982) 1, S. 19-28Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Kommunikation; Brief; Kommunikation; Lernen; Sonderschule; Deutsch; Schreiben; Lesenlernen; Förderung; Tonbildreihe; Förderung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Audiovisuelles Medium; Tonbildreihe; Brief; Deutsch; Lesenlernen; Schreiben; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Geistig Behinderter
Abstract	Der Autor beschreibt zunaechst die fuer die didaktisch- lerntheoretische Konzeption von Briefschreibprogrammen relevanten 'Persoenlichkeitsmerkmale' bei Geistigbehinderten, ohne auf den Personenkreis naeher einzugehen. Die notwendigen Lehrmittel und der Ablauf einer audiovisuellen Instruktion werden kurz skizziert und die Gewinnung der Lerninhalte (Modellbrief) erlaeutert. Es folgt eine Darstellung des didaktischen Aufbaus einer Lektion und der zugehoerigen Lerntests und Zusatzuebungen. Am Beispiel der Lektion 1 werden Daten der Erprobung aufgelistet und interpretiert. Schliesslich gibt der Autor noch Informationen zur Beliebtheit der Programme und macht Aussagen zur Rentabilitaet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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