Additive Operationen im Zahlenraum bis 100 000.

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Autor/in	Roesch, Klaus
Titel	Additive Operationen im Zahlenraum bis 100 000.
Quelle	In: Ehrenwirth-Sonderschulmagazin, 4 (1982) 9, S. 19-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-9629
Schlagwörter	Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Tafelbild; Sachrechnen; Grundrechenart; Addition; Schuljahr 06; Unterrichtsentwurf; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Addition; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechenverfahren; Sachrechnen; Zahlenraum; Zahlenraum bis 100000; Sonderschule; Lernbehinderter; Zahlenraum
Abstract	In der Unterrichtsstunde geht es um additive Operationen im Zahlenraum bis 100 000. Die Schueler sollen ausserdem die Problematik einer Sachaufgabe im Alltag erkennen und bewaeltigen koennen. Diese Lernziele entsprechen den Zielen des bayerischen Lehrplans fuer Mathematik. Ausgangspunkt bietet ein Situationsbild, anhand dessen eine Klaerung des Sachverhaltes moeglich ist. Das rechnerische Problem, das sich daraus ergibt, wird in eine mathematische Operation uebertragen. Auf verschiedenen Wegen koennen die Schueler zum Ergebnis kommen. Durch die Umkehrung der Operation werden die gewonnenen Erkenntnisse vertieft. Unterrichtsgegenstand: Additive Operationen im Zahlenraum bis 100 000.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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