Das Wiener Modell.

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Autor/inn/en	Koeppel, K.; Mutzeck, W.
Titel	Das Wiener Modell.
Quelle	In: Sonderschule in Niedersachsen, (1982) 4, S. 33-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grundschule; Integration; Therapie; Unterricht; Regelschule; Beratungslehrer; Förderung; Förderung; Regelschule; Grundschule; Förderklasse; Beratungslehrer; Verhaltensauffälligkeit; Unterricht; Therapie; Verhaltensauffälliger; Integration; Theoretische Schrift
Abstract	Vorgestellt wird ein Modell zur integrativen Foerderung verhaltensauffaelliger Kinder in der Regelschule. Hierdurch soll die Etikettierung, Stigmatisierung und Ghettobildung dieser Kinder mit abweichenden Verhaltensweisen vermieden werden. Den grundlegenden Pfeiler dieses Projektes bildet der Beratungslehrer, ergaenzt durch ein integratives System der Foerderklasse. In der Foerderklasse werden Schueler aufgenommen, die in ihrer Stammklasse nicht ausreichend gefoerdert werden koennen. Die Aufgabe des Foerderklassenlehrers ist es, eine schnelle und problemlose Rueckfuehrung der Schueler in ihre Stammklasse zu ermoeglichen. Alle Beteiligten treffen sich einmal in der Woche zu einem Teamgespraech.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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