Veraenderungen der Schuelerschaft in Koerperbehindertenschulen - Notwendigkeit der Entwicklung von neuen Konzepten. 2.

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Autor/in	Haupt, Ursula
Titel	Veraenderungen der Schuelerschaft in Koerperbehindertenschulen - Notwendigkeit der Entwicklung von neuen Konzepten. 2.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 12 (1982) 4, S. 174-180Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrerfortbildung; Schüler; Sonderschule; Körperbehinderter
Abstract	Es werden Ergebnisse fuer die prozentuale Haeufigkeit von Hoer-, Seh- und Verhaltensstoerungen und problematische Aspekte der Elternsituation koerperbehinderter Kinder vorgestellt und die Probleme bei der Zuordnung koerperbehinderter Kinder zu Lerngruppen und Abteilungen eroertert, wobei alternative Kriterien fuer die Zuordnung zu Grund- und Hauptschul-, Lernbehinderten-, Geistigbehinderten- und Schwerstbehinderten- Abteilungen der Koerperbehindertenschule entwickelt werden. Die Notwendigkeit der Entwicklung neuer Foerderkonzepte wird herausgestellt sowie Konsequenzen fuer die Aus-, Fort- und Weiterbildung der Mitarbeiter aufgezeigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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