Zur Situation der Beschulung von schwerstbehinderten Kindern in Berlin.

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Autor/inn/en	Goeke, Peter; Goeke, Ulla
Titel	Zur Situation der Beschulung von schwerstbehinderten Kindern in Berlin.
Quelle	In: Lernen konkret, 1 (1982) 2, S. 26-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Förderung; Individualisierung; Lernziel; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Unterricht; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Geistig Behinderter; Schwer geistig Behinderter; Berlin
Abstract	Lehrer in Schwerstbehinderten-Klassen in Berlin beschreiben die Situation ihrer Schueler und des Unterrichts. Eingegangen wird auf eine Vielzahl von praktischen Problemen. Die Organisation der Einrichtungen wird naeher beschrieben. Am Beispiel der paedagogischen Arbeit mit einem 9-jaehrigen schwerstbehinderten Jungen wird deutlich, welche intensive Foerderung erforderlich ist und durchgefuehrt wird. Die beiden Schulen, ueber die berichtet wird, sind bemueht, den Anspruch jedes Kindes auf angemessene Bildung zu befriedigen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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