Lernen in ausserschulischen Erfahrungsfeldern.

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Autor/in	Busse, Gerd
Titel	Lernen in ausserschulischen Erfahrungsfeldern.
Quelle	In: Praxis Geographie, 12 (1982) 9, S. 35-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Umwelterfassung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Exkursion; Schulwanderung; Sekundarstufe I; Hauptschule; Lernmotivation; Hausaufgabe; Landkarte; Unterrichtsmaterial; Lehrpfad; Text; Straßenverkehr; Grafische Darstellung; Verkehr
Abstract	In einem auf Handlungs- und Kommunikationskompetenz ausgerichteten Unterricht kann die Hausaufgabe ein nuetzliches didaktisches Mittel sein, die Schueler in der Schule Gelerntes im ausserschulischen Bereich erproben zu lassen. Am Beispiel zweier Unterrichtsprojekte aus der Hauptschule - Planung von Wanderlehrpfaden (Klasse 7), Verkehrsberuhigung (Klasse 8) - wird gezeigt, welche Voraussetzungen eine Hausaufgabe erfuellen muss und wie sie in den Unterricht einzubringen ist, um eine sinnvolle Verbindung zwischen schulischem Lernen und ausserschulischem Erfahren zu sein. Fuer beide Unterrichtsbeispiele sind Projektverlaufsskizzen beigefuegt. Unterrichtsgegenstand: Hausaufgaben ermoeglichen die Verbindung von schulischem und ausserschulischem Lernen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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