Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zellweger, Rudolf |
|---|---|
| Titel | Die Modalpartikeln im Deutschunterricht fuer Frankophone. |
| Quelle | In: Bulletin de la Commission Interuniversitaire Suisse de Linguistique Appliquée, (1982) 36, S. 38-55 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0251-7256; 0259-1383 |
| Schlagwörter | Bedeutung; Fremdsprachenunterricht; Partikel; Umgangssprache; Kontrastive Linguistik; Deutsch; Französisch; Stil; Übung; Konversation; Polysemie; Oberstufenunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Übung; Deutsch; Kontrastive Linguistik; Partikel; Polysemie; Stil; Umgangssprache; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Bedeutung; Übersicht |
| Abstract | Das deutsche Partikelsystem ist weit vollstaendiger als das franzoesische, zwischen den modalen Ausdrucksmitteln der beiden Sprachen besteht nur eine schwache Kongruenz, und im Gegensatz zum Deutschen sind "modalisateurs" nicht kombinierfaehig. Hinzu kommt noch, dass deutsche Partikeln stets doppelsinnig sind, und somit modale und normale Bedeutungen leicht verwechselt werden koennen. All diese Tatsachen macht der Autor dafuer verantwortlich, dass eine unterrichtstechnische Systematisierung dieser Gruppe aeusserst schwierig ist und in den Deutschlehrwerken fuer Frankophone nicht geleistet wird. Er stellt deshalb auf neun Seiten die Normal- und Modalbedeutungen der Partikeln "aber", "auch", "bloss/nur", "denn", "doch", "eben/halt", "etwa", "ja", "(ein)mal", "schon" und "wohl" zusammen und ergaenzt diese Uebersicht durch einige Uebungsvorschlaege. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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