Phasen und Formen des textverarbeitenden Lerngespraechs im Englischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nissen, Rudolf
Titel	Phasen und Formen des textverarbeitenden Lerngespraechs im Englischunterricht.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 35 (1982) 2, S. 114-125Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Interaktion; Spontanes Sprechen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Kommunikative Kompetenz; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Da Sprache individuell und sozial erfahren und gelernt wird, und Erfahrungen und Informationen sprachlich verarbeitet werden, hat der Sprachunterricht eine aeusserst wichtige Funktion, und er sollte kommunikativ angelegt sein. Gerade aber die Anlage des kommunikativen Sprachunterrichts macht Schwierigkeiten, da sich die Interaktion zwischen Individuen nicht bis ins letzte Detail planen laesst. Um hier Planungshilfen zu bieten, erarbeitete der Verfasser einige Regeln, die sich ganz allgemein fuer die freie fremdsprachliche Interaktion im Unterricht eignen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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