Experimentation into foreign language teaching methodology: The research findings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freedman, Elaine S.
Titel	Experimentation into foreign language teaching methodology: The research findings.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 10 (1982) 2, S. 119-133Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Methode; Validität; Einstellung (Psy); Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schulpolitik; Situationsansatz; Sprachlabor; Motivation; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Tonbandmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Forschungsbericht
Abstract	Es werden die Ergebnisse eines Forschungsvorhabens (das Design ist vom Autor unter dem Titel "Valid Research into Foreign Language Teaching - Two Recent projects" in System" 7, 1979, S. 187 - 199 beschrieben worden) unterbreitet, an dem 500 Versuchspersonen teilgenommen hatten. Zur vollstaendigen Kontrolle der Lehrervariable waren Tonbandprogramme fuer die Bearbeitung im Sprachlabor erstellt worden, die sich zwar nicht im Inhalt (frz. Konjunktiv und Projektpronomen), aber in der methodischen Komponente unterschieden. Die Auswirkungen dieser Massnahme auf den Lernerfolg werden naeher erlaeutert und mit Bezug auf die Faktoren Unterrichtsmethode, Einstellung von Schuelern und Lehrern zum Sprachlabor, Schultyp und interne Validitaet des Forschungsdesigns diskutiert. Waehrend fruehere Forschungsergebnisse anderer Wissenschaftler, etwa zur Rolle der verschiedenen Motivationstypen (integrativ vs. instrumental) bestaetigt werden konnten, ergaben sich unerwartet Vorteile fuer den unverbundenen gegenueber des kontextualisierten Pattern Drill.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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