Des convenances du discours littéraire à la classe de langue.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Besse, Henri
Titel	Des convenances du discours littéraire à la classe de langue.
Quelle	In: Le français dans le monde, 21 (1982) 166, S. 55-63Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Literatur; Literaturunterricht; Sprachkompetenz; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Französisch
Abstract	Mit dem literaturdidaktischen Beitrag moechte der Autor den Stellenwert literarischer Texte im Unterricht neu bestimmen. Bedingt durch die Schwerpunktsetzung des heutigen Sprachunterrichts auf den Erwerb kommunikativer Faehigkeiten finden literarische Texte erst in einer sehr fortgeschrittenen Phase des Spracherwerbs Eingang in den Unterricht. Im Anschluss an eine Beschreibung der spezifischen Merkmale literarischer Texte spricht sich der Autor dafuer aus, diese Texte als eigenstaendige Textsorten in den Unterricht einzubringen. Sie sollen nicht zum Vorwand fuer Spracharbeit dienen, sondern koennen selbst im Anfangsunterricht dem Lerner den spielerischen Umgang mit der Fremdsprache verdeutlichen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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