Untersuchungen zum suggestopaedischen Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baur, Rupprecht S.
Titel	Untersuchungen zum suggestopaedischen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Englisch-Amerikanische Studien, 4 (1982) 1-2, S. 127-141Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-1992
Schlagwörter	Methode; Einstellung (Psy); Entspannung; Gedächtnis; Lernpsychologie; Suggestion; Vergessen; Verhaltenspsychologie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Interesse; Lerntheorie; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Ermüdung; Musik
Abstract	Im Rahmen der neuentflammten Diskussion ueber die Wirkungsweise der Suggestopaedie im allgemeinen und einiger suggestopaedischer Elemente im besonderen legt der Autor zunaechst die psychologischen Grundlagen dieses Verfahrens dar, um dann auf der Grundlage einiger Experimente nachzupruefen, wie sich Musik bzw. Entspanntheitsgrad der Lerner auf die Behaltensleistung von fremdsprachlichem Material im suggestopaedischen Unterricht auswirken. Die an zehn Versuchspersonen (Studenten der Russistik mit PGR (Psychogalvanischer Reflex) - Monitoren durchgefuehrten Messungen und verschiedene Tests konnten die erstaunlichen Ergebnisse des Bulgaren Lozanov zwar nicht bestaetigen, wiesen jedoch immerhin, was die Reproduktionsleistung betrifft, einen signifikanten Unterschied zwischen der Gruppe, die nicht entspannt war, und der Gruppe, die sich beim Musikhoeren entspannt hatte, nach. In dem Experiment wurde darueber hinaus deutlich, dass institutionell bedingte Voraussetzungen die Lernatmosphaere entscheidend beeinflussen koennen und dass individuelle Unterschiede bei den Teilnehmern von erheblicher Bedeutung sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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