Schulunterricht im Krankenhaus als Kompensations- und Rehabilitationsfaktor.

Autor/in	Wienhues, Jens
Titel	Schulunterricht im Krankenhaus als Kompensations- und Rehabilitationsfaktor.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 30 (1981) 3, S. 91-100Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-8581
Schlagwörter	Schule; Krankenhausschule; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Hausunterricht; Unterricht; Krankheit; Kranker; Therapie; Sonderpädagogik; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Maßnahme
Abstract	Die sozialpsychologische Lage von Schulkindern im Krankenhaus wird analysiert und die Moeglichkeiten einer Verbesserung der Situation dieser Kinder dargestellt. Situationsgebundene Einschraenkungen im Krankenhaus werden unter den Aspekten der Sensorik/Motorik, der Rollenfunktionen, der Ich-Funktion, der Emotionalitaet, Spontaneitaet und Kreativitaet, der Stimulation von altersgemaessen Aktivitaeten und der Behinderung intendierten Lernens beschrieben. Nach der Darstellung der Folgeerscheinungen des Krankenhausaufenthaltes von Kindern werden Unterrichtsziele entwickelt, die im therapeutischen Sinne das Erleben von Erfahrungen und Emotionen erlauben, das Entdecken und Gestalten von Ausdrucksmoeglichkeiten foerdern und das Eigenwertgefuehl steigern. Am Beispiel des Musikunterrichts wird eine differenzierte Erlaeuterung der didaktisch- therapeutischen Ziele des Unterrichts vorgenommen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)