Alltagserzaehlungen als Unterrichtsthema in der Primarstufe?

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Autor/in	Switalla, Bernd
Titel	Alltagserzaehlungen als Unterrichtsthema in der Primarstufe?
Quelle	In: Linguistik und Didaktik, 12 (1981) 47/48, S. 139-156Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-472X
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Erzählen; Erzählung; Alltag; Didaktische Erörterung
Abstract	Ausgehend von einem Beispiel aus der Unterrichtspraxis wird das alltaegliche vom literarischen Erzaehlen abgegrenzt, der Gebrauch des Begriffs Alltag eroertert und nach dem Interesse einer methodischen Untersuchung von Alltagsgeschichten gefragt. Ferner wird gezeigt, wie alltaegliches Erzaehlen Gegenstand des Unterrichts sein kann, welche didaktischen Moeglichkeiten die Beschaeftigung mit Alltagserzaehlungen bietet. Neben Anmerkungen von Typologie von Erzaehlsituationen und produktiven Rahmenbedingungen schulischen Erzaehlens geht es schliesslich darum, die Grenzen unterrichtlicher Behandlung von Alltagserzaehlungen deutlich zu machen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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