Produktive Verwirrung.

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Autor/in	Meckling, Ingeborg
Titel	Produktive Verwirrung.
Quelle	In: Westermanns pädagogische Beiträge, 33 (1981) 11, S. 488-492Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-3446
Schlagwörter	Kreativität; Sekundarstufe II; Grundkurs; Selbsttätigkeit; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Literarische Erziehung; Stil; Schreiben; Handreichung
Abstract	Arbeitsgemeinschaften zum Thema 'Freies Schreiben' erfreuen sich zunehmender Beliebtheit bei Schuelern und Lehrern. Erfahrungen aus einem Probekurs sollen dazu dienen, das Thema auch fuer das offizielle Kursangebot akzeptabel zu machen. Beschrieben werden einerseits die motivationsfoerdernden Moeglichkeiten eines solchen Kurses, andererseits aber auch die grossen Schwierigkeiten, die sich einer Beurteilung der gebotenen Schuelerleistungen stellen. Eingegangen wird auch auf die veraenderte Rolle des Deutschlehrers, der bei der Planung des Unterrichts stark auf die Mitarbeit der Schueler angewiesen ist. Erste allgemeine Vermutungen ueber inhaltliche Schwerpunkte des selbsttaetigen Schreibens von Jugendlichen sowie ueber ihre stilistischen Ausdrucksmittel werden angestellt. Unterrichtsgegenstand: Erfahrungen mit einer Arbeitsgemeinschaft 'Freies Schreiben'.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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