Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Heinz, Nikolaus; Wolf, Margit |
|---|---|
| Titel | Gute und schlechte Waermeleiter. |
| Quelle | In: Monatshefte für die Unterrichtspraxis, 49 (1981) 5, S. 301-105 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0344-7715 |
| Schlagwörter | Begriffsbildung; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Wärmelehre; Wärmeleitfähigkeit; Grafische Darstellung |
| Abstract | Die Unterrichtsstunde ueber Waermeleiter umfasst drei Teillernziele. Als erstes sollen die Schueler den Begriff Waermeleiter kennenlernen. Dies geschieht anhand der alltaeglichen, im Unterricht noch einmal nachgestellten Erfahrung, dass ein Loeffel in einem Glas mit heissem Wasser sehr schnell heiss wird. Zweitens sollen die Schueler erfahren, dass es gute und schlechte Waermeleiter gibt, und drittens sollen diesen beiden Kategorien verschiedene Materialien zugeordnet werden. Die beiden letzten Lernziele sollen an folgender Versuchanordnung realisiert werden: Verschiedene Materialien, an denen drei Wachskugeln hintereinander aufgereiht sind, werden an einem Stativ befestigt und mit einer Kerze erhitzt. An den unterschiedlichen, mit einer Stoppuhr gemessenen Zeiten, in denen die Wachskugeln nacheinander schmelzen, koennen die Eigenschaften 'gute und schlechte Waermeleiter' abgelesen werden. Die Tabelle, in der die Ergebnisse festgehalten werden sowie der Stundenaufbau sind abgedruckt. Die Arbeitsmittel zu den drei Teillernzielen sind detailliert angegeben. Unterrichtsgegenstand: Waermeleiter. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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