Ein Plaedoyer fuer die Bruecke zwischen Problem und System im Mathematikunterricht.

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Autor/in	Steinberg, Guenter
Titel	Ein Plaedoyer fuer die Bruecke zwischen Problem und System im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Didaktik der Mathematik, 9 (1981) 1, S. 20-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-5334
Schlagwörter	Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Problemorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Algebra; Mathematikunterricht
Abstract	Anhand von Beispielen aus dem Mathematikunterricht der S I zeigt der Vortrag, der anlaesslich der 71. Hauptversammlung des Vereins zur Foerderung des MNU gehalten wurde, wie Problemorientierung und systematische Gliederung des Unterrichtsstoffs verbunden werden koennen. Eine reine Orientierung nach der einen oder anderen Richtung wird verworfen. Vielmehr wird eine enge Verbindung zwischen Problem und System fuer didaktisch sinnvoll erachtet. Aus den behandelten Beispielen werden Folgerungen gezogen, wie beide Richtungen verbunden werden koennen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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