Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schuchardt, Erika |
|---|---|
| Titel | Weiterbildung und Behinderte: Behinderte Weiterbildung - verhinderte Lernchancen. |
| Quelle | In: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 27 (1981) 3, S. 138-147 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-7905; 0423-3530 |
| Schlagwörter | Identität; Soziale Integration; Bildungspolitik; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Theoretische Schrift; Behinderter |
| Abstract | Weiterbildung fuer Behinderte ist nicht deren Sache allein, sondern betrifft auch die Nichtbehinderten; denn die Aufarbeitung der offenkundigen Interaktionsstoerungen zwischen Nichtbehinderten und Behindertn ist eine zentrale Aufgabe der Erwachsenenbildung. Die amtliche Bildungspolitik zeugt von dieser Interaktionsstoerung und schlaegt nur langsam einen Kurs ein, der die Integration Behinderter foerdert. In der Erwachsenenbildung geht es aber nicht um Integration im traditionellen Sinn (=Assimilation Behinderter), sondern um 'innovative Integration': wechselseitige Erneuerung der Beziehungen zwischen Behinderten und Nichtbehinderten. Dabei sind die Nichtbehinderten auf den Behinderten zur Infragestellung ihrer inhumanen Normen und Werte angewiesen. Erwachsenenbildung soll dem Nichtbehinderten und dem Behinderten bei ihrem individuellen 'Lernprozess Krisenverarbeitung' helfen. In diesem Lernprozess lassen sich 8 Phasen der Krisenverarbeitung unterscheiden, die die Autorin aus Analysen von Biographien Behinderter abgeleitet hat. Unterrichtsgegenstand: Kirchensteuer. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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