Das sinndarstellende Lesen im Fremdsprachenunterricht der Unter- und Mittelstufe.

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Autor/in	Walter, Heribert
Titel	Das sinndarstellende Lesen im Fremdsprachenunterricht der Unter- und Mittelstufe.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 28 (1981) 1, S. 30-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Hausaufgabe; Mitlesen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lautes Lesen; Leseübung; Dialog; Leistungsmessung
Abstract	Nach Meinung des Autors kann das sinndarstellende laute Lesen als Lernhilfe im kommunikationsorientierten Fremdsprachenunterricht herangezogen werden, wenn die im einzelnen dargestellten problematischen Lesepraktiken vermieden und stattdessen abwechslungsreiche Uebungen durchgefuehrt werden. Er zeigt verschiedene Techniken (Mitlesen als Klangbild- Schriftbild-Deckung, read-and-look-up-technique, Einsatz des Tageslichtprojektors, vanishing-techniques, non-stop-Lesen, Tempolesen, Lesen von Dialogen, Mikro- Techniken, rhythmische Hilfen, Expansionsuebungen und Probelesen) fuer die Unterstufe und gibt Hinweise fuer das Lesen auf der Mittelstufe sowie fuer die Leistungsmessung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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