Zur Entwicklung von Koennen im Schreiben im Fach Russisch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gaertner, Werner
Titel	Zur Entwicklung von Koennen im Schreiben im Fach Russisch.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 25 (34) (1981) 2-3, S. 69-74Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; russisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Korrektur; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Übungsform; Unterrichtsmaterial; Grammatik; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Russisch; Rechtschreibung; Schreiben
Abstract	Das Lehrziel Schreiben im Russischunterricht soll nach Ansicht des Autors in der Einheit von paedagogisch- psychologischer Steuerung und didaktisch- methodischer Gestaltung erreicht werden. Komponentenuebungen (Auffuellungsuebungen nach Muster, Umformungsuebungen nach Muster, Einsetzungsuebungen nach Muster, Satzbildungsuebungen nach Muster und ohne Muster, Satzerweiterungsuebungen, Umschreibungsuebungen, Beantworten von Einzelfragen, Bilden von Fragen, Hinueberuebersetzungs- bzw. Hinueberuebertragungsuebungen von Einzelsaetzen) und Zieltaetigkeitsuebungen (Beantworten von Komplexfragen, Nacherzaehlungsuebungen, Abfassen von Briefen, sinngemaesses Uebertragen von Sprachkomplexen, Berichte, Beschreibungen, Schilderungen, Erzaehlungen) werden als geeignete Uebungsformen beschrieben. Ein didaktisch- methodischer Abriss fuer Unterrichtsstunden, die der Entwicklung des frei produzierenden Schreibens dienen, sowie eine Uebersicht ueber sprachliche Fehlleistungen und deren Bekaempfung schliessen sich an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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