Schulkrise: Krise der staatlichen Regelschule?

Autor/in	Baumert, Juergen
Titel	Schulkrise: Krise der staatlichen Regelschule? Paralleltitel: The crisis of schooling: a crisis of the public school system?
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 27 (1981) 4, S. 495-517Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-141621
Schlagwörter	Erfahrung; Gesellschaft; Organisationssoziologie; Aggression; Angst; Anpassung; Leistungsdruck; Aggression; Angst; Demokratie; Erfahrung; Gesellschaft; Kritik; Lernen; Motivation; Organisation; Organisationssoziologie; Recht; Regelung; Schule; Statistik; Steuerung; Regelschule; Handlungsspielraum; Anpassung; Leistungsdruck; Schulkritik; Schulorganisation; Recht; Schule; Schulkritik; Schulsystem; Schulorganisation; Regelschule; Sekundarstufe I; Lernen; Motivation; Außerschulisches Lernen; Steuerung; Demokratie; Statistik; Handlungsspielraum; Kritik; Organisation; Regelung; Institution; Deutschland-BRD
Abstract	Der Aufsatz nimmt dominante Themen der Kritik an der staatlichen Regelschule auf: Kritik an ihrer Kopflastigkeit, ihrer Abtrennung von der alltäglichen Erfahrungswelt, der Bürokratisierung des Lernens in einer hierarchischen Organisation. Er prüft ihren empirischen Gehalt vor dem Hintergrund neuerer Entwicklungen im Schulsystem und ihre schulpädagogischen und organisationssoziologischen Implikationen. Dies geschieht vor allem in zwei Richtungen: erstens in der Untersuchung der Frage, wie durchgreifend die administrative Steuerung Handlungsspielraume auf der Ebene der Einzelschule einengen durfte, zweitens wird der pädagogische Sinn institutioneller und organisatorischer Regelungen des Schullebens in einer die kritische Diagnose relativierenden Weise erörtert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)