Schuelerorientierter Sachunterricht - unter besonderer Beruecksichtigung des geschichtlichen Aspekts (mit praktischen Beispielen aus einer Unterrichtseinheit 'Schiffe').

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Autor/inn/en	Ziechmann, Juergen; Struempler, Helmut
Titel	Schuelerorientierter Sachunterricht - unter besonderer Beruecksichtigung des geschichtlichen Aspekts (mit praktischen Beispielen aus einer Unterrichtseinheit 'Schiffe').
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 8 (1980) 5, S. 179-190Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Umwelterfassung; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schülerorientierter Unterricht; Curriculum; Unterrichtsplanung; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Sachunterricht; Schiff; Didaktische Erörterung; Funktion (Struktur)
Abstract	An den Sachunterricht wird die Anforderung gestellt, Lern- und Lebensweisen von 'draussen' in der Schule zum Zuge kommen zu lassen und dazu zu verhelfen, neue (in der Schule erfahrene Lernformen) 'draussen' anzuwenden. Zu den Lernformen im Sachunterricht wird gesagt, dass die Schueler innerhalb einer thematischen Einheit mehrere Lernangebote vorfinden, die sich in lerntheoretischer Hinsicht unterscheiden (einerseits an bereits vorhandene Lernkapazitaeten anknuepfen und andererseits die Lernkompetenz erweitern). Zur naeheren Erlaeuterung werden drei Beispiele aufgefuehrt. Anschliessend wird ueber das Curriculum des Sachunterrichts referiert; auch hierzu werden einige Beispiele gebracht. Das naechste Kapitel behandelt die Vorbereitung des Unterrichts und die Funktion des Lehrers im schuelerorientierten Unterricht. Am Beispiel der Einheit 'Schiffe' wird versucht, dies deutlich zu machen. Das letzte Kapitel behandelt die Vorbereitung fachlicher Aspekte innerhalb eines Unterrichtsthemas - hier illustriert am geschichtlichen Bereich.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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