Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kohrs, Peter |
|---|---|
| Titel | Vom geschichtlichen Aspekt des Sachunterrichts in der Primarstufe. Unterrichtshilfen zu 'Generationsfolge' und 'Schule damals und heute'. |
| Quelle | In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 8 (1980) 4, S. 135-146 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-0944; 0342-7404 |
| Schlagwörter | Bewusstsein; Generation; Familie; Schule; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Mode; Sachunterricht; Zeit; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Das Wecken von Verstaendnis dafuer, dass es frueher anders war als heute und doch sich viele Dinge aehneln, oder die Notwendigkeit historischer Aufklaerung von Anfang an; das sind einige der angefuehrten Gesichtspunkte zum Aspekt des Sachunterrichts. Im ersten Beispiel 'Generationsfolge (2. Schuljahr)' soll beim Schueler ein Zeitbewusstsein angebahnt und solche Aspekte wie Wandel und Veraenderung in der Zeit, Altern, Mode u. a. m. bewusst gemacht werden. Im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit stehen die Abbildungen einer Familie zu zwei Generationen. Die Thematisierung historischer Bezuege aus dem Erfahrungsbereich der Schueler wird im zweiten Beispiel 'Schule damals und heute (3./4. Schuljahr)' vorgestellt. Die Unterrichtseinheit hat 3 Schwerpunkte: a) Schule damals (um 1600); b) Schule im Industriezeitalter; c) Schule heute. Zu beiden Beispielen liegen Lernzielaufzaehlungen, methodisch- didaktische Bemerkungen, Arbeitsblatt- und Textvorlagen und Abbildungen vor. Unterrichtsgegenstand: Geschichtliche Aspekte im Sachunterricht. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
