Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Knopf, Jan |
|---|---|
| Titel | Historische Differenzen. Thematisierung von Geschichte in Kalendergeschichten Hebels und Brechts. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, (1980) 39, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Inhaltsanalyse; Verstehen; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Deutschunterricht; Kalendergeschichte; Literaturunterricht; Textinterpretation; Fächerübergreifender Unterricht; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Schreiben; Brecht, Bertolt; Hebel, Johann Peter |
| Abstract | Obwohl die Gattung 'Kalendergeschichte' in der juengsten Erzaehlforschung mit Geschichtsschreibung des 'Kleinen Mannes' in Verbindung gebracht worden ist, soll dieses Unterrichtsmodell fuer die Sekundarstufe I nicht in erster Linie die 'Kalendergeschichten' zum Gegenstand haben. Es wurden vielmehr drei Geschichten ausgewaehlt, die Geschichte selbst thematisieren und Fragen nach dem Geschichtsverstaendnis sowie nach ihrer angemessenen Schreibung provozieren. Die drei Kalendergeschichten (Brecht: Ulm 1592, Hebel: Kaiser Napoleon und die Obstfrau von Brienne und Brecht: Der Soldat von La Ciotet) werden in dieser Reihenfolge analysiert. Auch im Unterricht sollte diese Reihenfolge eingehalten werden, da sich so auch inhaltlich eine historische Reihenfolge ergibt. Fuer den Unterricht werden in dem Modell konkrete Vorschlaege, Thesen und Fragen aufgefuehrt. Die drei Texte sind abgedruckt. Wuenschenswert waere es, wenn das Modell durch den Geschichtsunterricht begleitet werden koennte. Unterrichtsgegenstand: Thematisierung von Geschichte in Kalendergeschichten Hebels und Brechts. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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