Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Grundmann, Hilmar |
|---|---|
| Titel | Der Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen - vernachlaessigt, unterentwickelt und undemokratisch. |
| Quelle | In: Linguistische Berichte, (1980) 65, S. 25-36 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0024-3930 |
| Schlagwörter | Identitätsbewusstsein; Schüler; Deutsch; Deutschunterricht; Diskriminierung; Berufsvorbereitung; Berufsschule; Didaktische Erörterung; Funktion (Struktur) |
| Abstract | Aufgrund des Mangels einer spezifischen Deutschdidaktik, die die besonderen Belange der berufsbildenden Schulen und die Lernbedingungen ihrer Schueler beruecksichtigte, orientiert sich der Deutschunterricht an den Berufsschulen an Zielen des Deutschunterrichts der anderen Schultypen. Angesichts der Interessenlage der Berufsschueler fuehrt dies nicht nur zu ihrer Benachteiligung, sondern auch, da beispielsweise kaum einschlaegige Lehrbuecher fuer die Berufsschulen zur Verfuegung stehen, zu einem didaktischen Subjektivismus und mithin zu einem Mangel an uebergreifbarer Qualitaet des Unterrichts. Als Vorbereitung fuer die Entwicklung besonderer Curricula umreisst der Verfasser die Aufgaben und die Funktion des Deutschunterrichts an den Berufsschulen. Demnach sollen ausgehend von den unterschiedlichen Anforderungen in den einzelnen Berufsrollen Inhalte angeboten werden, die zur WQualifizierung in den verschiedenen Berufen beitragen. Gleichzeitig waere auf die Vermittlung gesellschaftlichen Hintergrundwissens zu achten, das eine gewisse Rollendistanz ermoeglicht und den Jugendlichen hilft, ihre privaten Probleme, z. B. Identitaetskrisen, zu bewaeltigen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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