Einfuehrung ein- und mehrdimensionaler Kausalanalysen im 6. Schuljahr - am Beispiel: Waldohreulen- und Feldmauspopulation.

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Autor/in	Ewerdwalbesloh, Elisabeth
Titel	Einfuehrung ein- und mehrdimensionaler Kausalanalysen im 6. Schuljahr - am Beispiel: Waldohreulen- und Feldmauspopulation.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Biologie, 28 (1980) 2, S. 43-56Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5487
Schlagwörter	Ethologie; Problemlösen; Transfer; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Förderstufe; Lernen lernen; Exemplarisches Lernen; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Körperbau; Maus; Zoologie; Morphologie; Kybernetik; Wissenschaftstheorie; Waldohreule
Abstract	Die Unterrichtseinheit ermoeglicht den Schuelern durch Erlernen bestimmter Lerntechniken, Denkmethoden und Denkstrukturen spaeter sowohl andere schulische als auch ausserschulische Situationen selbstaendig zu bewaeltigen. Die diesem Alter (5./6. Schuljahr) entsprechenden wissenschaftsorientierten Arbeitsweisen folgen den Prinzipien des 'forschend-entwickelnden' Unterrichts, der Verbindung von Denkvorgaengen und Operationen und dem Aufstellen von Hypothesen und deren Ueberpruefung durch die Schueler. Die dreigliedrige Sachstruktur der UE enthaelt die exemplarische Erarbeitung von Artenkenntnis wie auch von oekologischen und biokybernetischen Begriffen in didaktisch reduzierter Form. Diese eignet sich zur Einfuehrung ein- und mehrdimensionaler Kausalanalysen im 5./6. Schuljahr - am Beispiel der Waldohreulen- und Feldmauspopulation. Diese 15- stuendige UE wurde in zwei Foerderstufenklassen erfolgreich durchgefuehrt. Beigefuegt sind eine ausfuehrliche Uebersicht und Dokumentation zur UE mit Lernzielen und mehrere Arbeits- und Informationsblaetter. Unterrichtsgegenstand: Analyseverfahren in der Foerderstufe.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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