Lernleistungen des Menschen.

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Autor/inn/en	Dieterle, Alf; Bonora, Vivtor
Titel	Lernleistungen des Menschen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 29 (1980) 5, S. 129-139Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8382; 0341-8510
Schlagwörter	Assoziation; Ethologie; Gedächtnis; Konditionierung; Test; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Schüler; Schülerleistung; Lernen; Lernverhalten; Biologieunterricht; Labyrinthtest; Menschenbild; Didaktische Erörterung; Leistung
Abstract	Unter dem leitenden Gesichtspunkt: wie lernt der Mensch? werden nach einfuehrenden Mensch-Tier Vergleichen und dabei herausgefundenen Unterschieden drei wesentliche menschliche Lerntechniken (Konditionierung, trial and error, Einsicht) beschrieben, die an bestimmten Lerntheorien orientiert sind. In einem experimentellen Teil werden drei Moeglichkeiten (Gedaechtnisstufen, Einsicht im Assoziationstest, Labyrinth) geschildert, wie man Lernvorgaenge beim Menschen durch das Selbstexperiment der Schueler zeigen kann. Die in einer 12. Klasse durchgefuehrten Versuche sind fuer schulische Bedingungen aufgrund des geringen Zeitaufwandes, der einfachen Arbeitsmittel und leichten Verstaendlichkeit geeignet und koennen auch in der Mittelstufe eingesetzt werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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