Interdisziplinaere Kooperation zur Integration auditiv beeintraechtigter Kinder in die Regelschule. 1.

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Autor/inn/en	Wieser, Franz; Hartmann, G. H.; Odreitz, Hermann
Titel	Interdisziplinaere Kooperation zur Integration auditiv beeintraechtigter Kinder in die Regelschule. 1.
Quelle	In: Hörgeschädigte Kinder, 17 (1980) 2, S. 97-100Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-3121
Schlagwörter	Früherfassung; Frühe Kindheit; Regelschule; Hörbehinderter; Hörbehinderung; Sonderkindergarten; Integration
Abstract	Dargestellt wird, inwieweit medizinische, sonderpaedagogische und technische Einrichtungen es in den letzten Jahren moeglich gemacht haben, der Frueherfassung und Frueherkennung auditiv beeintraechtigter Kinder mehr Beachtung zu schenken. Aus einer dargestellten Fallstudie geht deutlich hervor, dass eine Kooperation von Regelschule und Sonderschule dazu beitragen kann, Kinder mit auditiven Beeintraechtigungen den Abschluss auf einer Regelschule zu ermoeglichen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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