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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Nach einer grundsaetzlichen Kritik an einer Gliederung der Berufe in Taetigkeitsbereiche im Zusammenhang mit der schulischen Berufsorientierung und Berufskunde stellt der Beitrag eine Unterrichtseinheit fuer die Jahrgangsstufen 8 und 9 vor, die in den gedanklichen wie formalen Aufbau der berufskundlichen Informationsschrift der Bundesanstalt fuer Arbeit - 'Beruf aktuell' - einfuehrt. Explizit formuliertes Lernziel ist dabei neben einem Gesamtueberblick ueber berufliche Moeglichkeiten und gezielten Informationen zu konkreten Einzelberufen insbesondere die Eroeffnung neuer Perspektiven und Auswahlkriterien, die sich aus der Einsicht in Verwandtschaften innerhalb spezifischer Taetigkeitsbereiche ergeben koennen. Unterrichtsgegenstand: Ein Unterrichtsbeispiel zur Orientierung in beruflichen Taetigkeitsbereichen.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0172-7338
Kuhlmann, Ilse: Lotsen im Berufslabyrinth? Orientierung in Taetigkeitsbereichen. 1980.
2030474
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