Differenzierung zwischen Leistungsgruppen und Gruppenarbeit im Englischunterricht der Hauptschule.

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Autor/in	Hochheimer, Iris
Titel	Differenzierung zwischen Leistungsgruppen und Gruppenarbeit im Englischunterricht der Hauptschule.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 14 (1980) 53, S. 22-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Englisch; Gruppenarbeit; Hauptschule; Sekundarstufe I; Hauptschule; Gruppenarbeit; Methodik; Äußere Differenzierung; Differenzierender Unterricht; Sozialform; Englisch; Didaktische Erörterung
Abstract	Die stark heterogenen Lerngruppen, die im Englischunterricht an der Hauptschule vorzufinden sind, erfordern spezielle Lernwege. Hier werden verschiedene Wege angesprochen, die in den letzten Jahren in der Diskussion waren. Dabei wird festgestellt, dass die an Leistung orientierten Modelle aeusserer Differenzierung sich nicht bewaehrt haben; von lernprozessorientierten Versuchen, die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und -moeglichkeiten der Schueler durch binnendifferenzierte Massnahmen versuchen gerecht zu werden, verspricht man sich mehr. Hierbei sollte nicht die Arbeit von Gruppen, besonders Kleingruppen, unterschaetzt werden. Unterrichtsgegenstand: Differenzierender Englischunterricht an der Hauptschule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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