Zur Erhoehung der Erziehungswirksamkeit des Russischunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Uthess, Sabine
Titel	Zur Erhoehung der Erziehungswirksamkeit des Russischunterrichts.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, (1980) 1, S. 9-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Lehrer; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Selbsttätigkeit; Fremdsprachenunterricht; Russisch; Stoffauswahl; Deutschland-BRD
Abstract	Erziehung im Fremdsprachenunterricht wird als Prozess und Ergebnis der Herausbildung solcher Persoenlichkeitseigenschaften verstanden, die in erster Linie das persoenliche Verhalten sowie Einstellungen und Charaktereigenschaften ausmachen. Insofern ist Erziehung auf andere Aneignungsbereiche ausgerichtet als die (fremdsprachenbezogene Bildung). "Erzieherische Potenzen" liegen nach Auffassung der Autorin im Unterrichtsstoff, in der Schuelertaetigkeit, in den Beziehungen innerhalb des Klassenkollektivs sowie im Lehrer-Schueler-Verhaeltnis.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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