Evalution pervers? Sind die Chancen einer soliden Evaluation der Oberstufenrichtlinien vertan?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulten, Toni
Titel	Evalution pervers? Sind die Chancen einer soliden Evaluation der Oberstufenrichtlinien vertan?
Quelle	In: Neue deutsche Schule, 36 (1984) 1, S. 22-24 Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-6158; 0720-9673
Schlagwörter	Befragung; Evaluation; Fragebogen; Fragebogenerhebung; Bildungspolitik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gymnasium; Sekundarbereich; Lehrer; Curriculumentwicklung; Gewerkschaft; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Nordrhein-Westfalen
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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