Neue soziale Bewegungen und Paedagogik. Zur Ortsbestimmung der Erziehungs- und Bildungsproblematik in der Gegenwart.

Autor/in	Hornstein, Walter
Titel	Neue soziale Bewegungen und Paedagogik. Zur Ortsbestimmung der Erziehungs- und Bildungsproblematik in der Gegenwart. Paralleltitel: New social movements and pedagogics. On a reconceptualization of educational theory today.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 2, S. 147-167Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-142999
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Kritische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Konflikt; Bildung; Erziehung; Gesellschaft; Konflikt; Pädagogik; Soziale Bewegung; Sozialwissenschaften; Zukunft; Kritische Theorie; Wissenschaftstheorie; Emanzipation; Kritische Pädagogik; Gegenwart; Gruppierung; Paradigma; Geschichte (Histor); Kritische Theorie; Emanzipation; Gegenwart; Soziale Bewegung; Wissenschaftstheorie; Sozialwissenschaften; Paradigma; Zukunft; Gruppierung; Deutschland-BRD
Abstract	In den zentralen Themen und Zielsetzungen der neuen sozialen Bewegungen werden genuin erziehungswissenschaftliche und pädagogisch bedeutsame Inhalte zum Gegenstand öffentlicher Diskussion gemacht, doch haben Erziehungswissenschaft und Pädagogik selbst die darin enthaltene Herausforderung bislang kaum begriffen und noch weniger beantwortet. In Auseinandersetzung mit Grundpositionen der "Kritischen Erziehungswissenschaft" werden Perspektiven entwickelt und daran verdeutlicht, wie durch paradigmatische und kategoriale Neuorientierungen der geschichtliche Gehalt der neuen sozialen Bewegungen in pädagogische Reflexion Eingang finden könnte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)