Responsive teaching. An ecological approach to classroom patterns of language, culture, and thought.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bowers, C. A.; Flinders, David J.
Titel	Responsive teaching. An ecological approach to classroom patterns of language, culture, and thought.
Quelle	New York u.a.: Teachers College (1990), XIII, 271 S.Verfügbarkeit
Reihe	Advances in contemporary educational thought series. 4
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-8077-2997-3; 0-8077-2998-1
Schlagwörter	Interaktionsanalyse; Interaktionsanalyse; Unterrichtspraxis; Unterrichtsmaterial
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1994_(CD)

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