Zugang von geflüchteten Kindern zu Kitas und frühkindlichen Bildungsangeboten. Praktiken der Bundesländer im Lichte der UN-Kinderrechtskonvention.

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Autor/in	Gerbig, Stephan
Titel	Zugang von geflüchteten Kindern zu Kitas und frühkindlichen Bildungsangeboten. Praktiken der Bundesländer im Lichte der UN-Kinderrechtskonvention.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 23 (2020) 3, S. 74-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Bildungsmonitoring; Empirische Untersuchung; Frühe Kindheit; Asylrecht; Bildung; Flüchtling; Kind; Kindertagesstätte; Inanspruchnahme; Kinderschutz; Unterkunft; Zugang; Bundesland; Kinderschutz; Kind; Kindergartenplatz; Kindertagesstätte; Asylrecht; Bundesland; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Inanspruchnahme; Unterkunft; Zugang; Bildungsmonitoring; Flüchtling
Abstract	2015 wurde die Monitoring-Stelle UN-Kinderrechtskonvention am Deutschen Institut für Menschenrecht errichtet und mit der Überwachung der Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention betraut. Zu einem der ersten Arbeitsthemen der Monitoring-Stelle gehörte der Bildungszugang von geflüchteten Kindern zu Schulen und Kitas. Hierzu hat die Monitoring-Stelle 2016 Abfragen bei den Landesregierungen durchgeführt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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