Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten.

Autor/in	Schmalfuß, Marcus
Titel	Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), XVI, 284 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Leipzig, 2021.
Reihe	Absentismus und Dropout; Research
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 265-284; Abbildungen 25
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung Titelbild Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-37036-X; 978-3-658-37036-7; 978-3-658-37037-4
DOI	10.1007/978-3-658-37037-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Fragebogenerhebung; Interview; Mixed-Methods-Design; Deutschland; Grundschule; Gymnasium; Interview; Klassenlehrer; Region; Risiko; Sachsen; Schüler; Schule; Zwickau; Prävention; Abbruch; Intervention; Schulversäumnis; Ungleichheit; Schule; Grundschule; Gymnasium; Oberschule; Klassenlehrer; Schüler; Schulversäumnis; Region; Urbanisierung; Ungleichheit; Abbruch; Intervention; Prävention; Risiko; Oberschule; Deutschland; Sachsen; Zwickau
Abstract	Schulabsentismus als das illegitime Fernbleiben von Unterricht und Schule wurde lange Zeit als vor allem städtisches Problem gesehen. Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Peripherisierung von ländlichen Bildungslandschaften mit entsprechenden Problemstellungen stellt sich die Frage, ob sich Schulabsentismus auch in diesen Regionen ausbreitet und wie damit umgegangen wird. In einer triangulativen Mehrebenen-Studie wurde diesem Forschungsdesiderat aus Sicht von Lehrkräften und weiteren Expert*innen nachgegangen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3