Möglichkeiten der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung mit digitalen Medien.

Autor/in	Rank, Astrid
Titel	Möglichkeiten der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung mit digitalen Medien.
Quelle	Aus: Haider, Michael (Hrsg.); Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 73-84 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2498-9; 978-3-7815-5938-7
DOI	10.25656/01:24251 10.35468/5938-06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-242515
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Leistungsbegriff; Digitale Medien; Medienpädagogik; Medienpädagogik; Digitalisierung; Leistung; Leistungsbeurteilung; Grundschulpädagogik; Leistungsmessung; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Leistungsrückmeldung; Schülerleistung; Digitalisierung; Bezugsnorm; Leistung; Leistungsmessung
Abstract	Eine der Hauptaufgaben von Lehrkräften der Grundschule ist es, die Leistungen der Schülerinnen und Schüler wahrzunehmen, zu erheben, zu bewerten und rückzumelden. Digitale Medien bieten hierfür neue Möglichkeiten. Welche Veränderungen digitale Medien in den Phasen der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung eröffnen, wird im Folgenden an Beispielen aus verschiedenen Fächern und Anwendungsbereichen der Grundschule verdeutlicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3