Erfahrungen und Perspektiven digitalen Unterrichtens und Entwickelns an beruflichen Schulen - Empirische Daten zum digitalen Arbeiten von beruflichen Lehrkräften.

Autor/inn/en	Gerholz, Karl-Heinz; Schlottmann, Philipp; Faßhauer, Uwe; Gillen, Julia; Bals, Thomas
Institution	Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung
Titel	Erfahrungen und Perspektiven digitalen Unterrichtens und Entwickelns an beruflichen Schulen - Empirische Daten zum digitalen Arbeiten von beruflichen Lehrkräften.
Quelle	Berlin: BvLB - Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (2022), 51 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medienpädagogik; Berufspädagogik; Deutschland; Medienpädagogik; Digitalisierung; Mediendidaktik; Pandemie; Pandemie; Digitalisierung; Berufspädagogik; Deutschland
Abstract	Die Corona-Krise hat die digitale Ausstattung der beruflichen Schulen enorm beschleunigt. Dennoch fehlt es weiterhin an notwendiger Infrastruktur. Um wissenschaftlich fundiert zu ergründen, ob und wie die digitale Mangelwirtschaft den Arbeitsalltag belastet hat, hat der BvLB in Zusammenarbeit mit den Universitäten Bamberg, Hannover, Osnabrück und der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd eine inhaltlich breit angelegte Befragung seiner Lehrerschaft auf Bundesebene initiiert. Die Ergebnisse sind in die Studie eingeflossen. (Orig./DIPF/RT).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3