Potenziale von Citizen Science in der historischen Schulbuchforschung. Das Beispiel Interlinking Pictura.

Autor/inn/en	Hocker, Julian; Veja, Cornelia; Schindler, Christoph; Rittberger, Marc
Titel	Potenziale von Citizen Science in der historischen Schulbuchforschung. Das Beispiel Interlinking Pictura.
Quelle	Aus: Schmideler, Sebastian (Hrsg.); Helm, Wiebke (Hrsg.): BildWissen - KinderBuch. Historische Sachliteratur für Kinder und Jugendliche und ihre digitale Analyse. Stuttgart: J. B. Metzler'sche Verlagsbuchhandlung & Carl Ernst Poeschel GmbH (2021) S. 263-275 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -Medien Ser.. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-476-05757-0; 978-3-476-05758-7
DOI	10.1007/978-3-476-05758-7
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Bürgerbeteiligung; Geisteswissenschaften; Jugendliteratur; Schulbuch; Kinderliteratur; Digitalisierung; Sachbuch; Wissensvermittlung; Wissensvermittlung; Open Educational Resources; Sachbuch; Schulbuch; Digitalisierung; Bürgerbeteiligung; Geisteswissenschaften
Abstract	This article provides an overview of the potential of Citizen Science projects in the field of humanities research, in particular historical research on children's and young people's literature, historical educational research, cultural history research and historical textbook research. Citizen Science is still a relatively new format whose advantages have already been demonstrated in various projects, especially in the natural and social sciences. However, there are very few projects in the (digital) humanities in which citizens are involved. This gap should be closed. The potentials and challenges for humanities citizen science projects will be presented using the project Interlinking Pictura, which was carried out in 2018.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/3