Die Entgrenzung des Wissens. Ein (nicht ganz nostalgiefreier) Essay über die Schule von gestern und heute.

Autor/inn/en	Cortina, Kai S.; Pant, Hans Anand
Titel	Die Entgrenzung des Wissens. Ein (nicht ganz nostalgiefreier) Essay über die Schule von gestern und heute. Paralleltitel: The delimitation of knowledge. An (not entirely nostalgia-free) essay.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 68 (2022) 1, S. 4-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
DOI	10.3262/ZP2201004
Schlagwörter	Wissen; Reliabilität; Bildungsgeschichte; Digitale Medien; Deutschland; Lehrer; Lernort; Qualität; Schule; Wissen; Jugendkultur; Medienpädagoge; Zugang; Reliabilität; Internet; Schule; Lehrer; Lernort; Geschichte (Histor); Medienpädagoge; Jugendkultur; Qualität; Zugang; Internet; Deutschland
Abstract	Zwar mögen Zoom, WebEx, Teams & Co. nicht die gleiche Bedrohung für die Institution Schule darstellen wie etwa Amazon für den Einzelhandel, jedoch stellt sich die Frage, auf welche qualitativen Veränderungen sich die Schule wird einstellen müssen. Die Autoren vertreten die These, dass es die Entgrenzung des Wissenszugangs ist, auf die Schule und Lehrkräfte offensiv reagieren müssen, und zwar weit jenseits dessen, was Medienpädagogik bisher als Lösungen anbietet. Der Beitrag illustriert das Ausmaß des tiefgreifenden Wandels, der sich über Jahrzehnte mehr schleichend als radikal vollzogen hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3