Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem.

Sonst. Personen	Rank, Astrid (Hrsg.); Frey, Anne (Hrsg.); Munser-Kiefer, Meike (Hrsg.)
Titel	Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021), 272 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 5565
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-5565-4; 978-3-8252-5565-7
Schlagwörter	Aktionsforschung; Begriff; Kommunikation; Konfliktlösung; Aktionsforschung; Begriff; Beratung; Deutschland; Kommunikation; Kooperation; Lehrer; Professionalisierung; Schüler; Entwicklung; Konfliktlösung; Praxisbezug; Schulentwicklung; Förderung; Heterogenität; Interdisziplinarität; Förderung; Schulsystem; Schulentwicklung; Beratung; Lehrer; Schüler; Adaptiver Unterricht; Teamteaching; Unterrichtsgestaltung; Klassenführung; Inklusion; Professionalisierung; Entwicklung; Fallbeispiel; Heterogenität; Interdisziplinarität; Kooperation; Praxisbezug; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Dieses Buch bietet Grundlagen zur Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem und dient der eigenen Weiterbildung oder als Material für Studium und Fortbildung. Dabei werden die wichtigsten Themen Klassenführung und Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Co-Teaching, Aktionsforschung, Konfliktbewältigung sowie (kollegiale) Fallberatung theoretisch dargelegt und praxisnah aufbereitet. Ein einführendes Kapitel über den Inklusionsbegriff liefert wertvolle Hintergrundinformationen und die abschließende Auseinandersetzung mit inklusiver Schulentwicklung öffnet den Chancenraum für Schule und Gesellschaft. Die in den Kapiteln enthaltenen Reflexionsaufgaben und Fallbeispiele ermöglichen vertieftes Nachdenken und unterstützen den Transfer in die Praxis. Mit seinen theoretisch fundierten und praxisnahen Bausteinen richtet sich das Buch an Student:innen, Referendar:innen und Lehrer:innen sowie Hochschuldozent:innen, die (sich) für das inklusive Schulsystem professionalisieren möchten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3